DE MANERA INDIVIDUAL, ELABORAR UN ESCRITO DONDE SE RESPONDA LA SIG. PREGUNTA:
¿Que tipo de actividades se requieren en las escuelas de educación básica para trabajar el respeto ala diversidad de los alumnos?
Hacer actividades en equipos o entre dos personas, actividades que les animen, que se describan unos a otros,haciendo juegos siempre y cuando exista el respeto,
jueves, 29 de septiembre de 2011
ACTIVIDAD DE LA PAG. 21 DE LA LECTURA "UN CAMINO PARA LA IGUALDAD Y PRA LA INCLUSIÓN SOCIAL" Y " LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA" DE GIMENO SACRISTÁN.
¿que implicaciones tiene que la educación sea considerada como un derecho universal?
Que se tengan las mismas oportunidades que tienen todos los individuos del mundo que solo en algunos países puedan disfrutar ese privilegio.Que todos tengamos la misma educación sin importar el nivel cultural de cada persona.
Cuando el autor sostiene la siguiente tesis;"el que un ser humano reciba la misma educación que cualquier otro no significa igualarlos entre sí", ¿A qué se refiere?.
que al recibir la educación no significa acabar con las desigualdades, porque todas las costumbres las traemos de casa.
¿Cuales son las consecuencias de excluir alos individuos de la educación?.
Pasan a ser negadas por l siciedad , no tienen las bases o la educación para poder defenderse de alguna injusticia,no pueden mejorar economicamente.
¿Que propuesta hace el autor para trabajar la diversidad del alumnado y al mismo tiempo una educación igual para todos?
Admitiendo a todos los slumnos sin importar religiones o color de la piel. Tambien saber que hay diferentes tipos de apredizaje y habilidades para aprender.
GIMENO SACRISTÁN SOSTIENE QUE EL PROBLEMA DE LA DIVERSIDAD Y LA DIFERENCIA EN Y ANTE LA EDUCACIÓN SUPONE ENFRENTAR VARIOS RETOS, EXPLICAR CADA UNO DE ELLOS:
NATURALIDAD: Existen diferentes culturas, formas y ritmos de aprender.
DIVERCIDAD COMO PROBLEMA: Que en las escuelas todos los niños son diferentes existen niños timidos,rebeldes,timidos e inteligentes.El profesor tiene que adecuarse a los tipos de aprendizaje.
GRADUACIÓN DE ESCOLARIDAD: Se encarga de buscar la igualdad delos estudiantes y a consecuencia ir mejorando el trabajo.
FORMAS DE ABORDAR LA COMPLEJIDAD DE LA DIVERSIDAD: Los profesores deben poner en practica dinamicas de categorias no debe clasificar.
PAPEL DE LA ESCUELA EN RESPUESTA ALS DESIGUALDADES Y DIFERENCIAS:Es un medio para disminuir la desigualdad social por la falta de conocimientos, construir una cultura más amplia.
Que se tengan las mismas oportunidades que tienen todos los individuos del mundo que solo en algunos países puedan disfrutar ese privilegio.Que todos tengamos la misma educación sin importar el nivel cultural de cada persona.
Cuando el autor sostiene la siguiente tesis;"el que un ser humano reciba la misma educación que cualquier otro no significa igualarlos entre sí", ¿A qué se refiere?.
que al recibir la educación no significa acabar con las desigualdades, porque todas las costumbres las traemos de casa.
¿Cuales son las consecuencias de excluir alos individuos de la educación?.
Pasan a ser negadas por l siciedad , no tienen las bases o la educación para poder defenderse de alguna injusticia,no pueden mejorar economicamente.
¿Que propuesta hace el autor para trabajar la diversidad del alumnado y al mismo tiempo una educación igual para todos?
Admitiendo a todos los slumnos sin importar religiones o color de la piel. Tambien saber que hay diferentes tipos de apredizaje y habilidades para aprender.
GIMENO SACRISTÁN SOSTIENE QUE EL PROBLEMA DE LA DIVERSIDAD Y LA DIFERENCIA EN Y ANTE LA EDUCACIÓN SUPONE ENFRENTAR VARIOS RETOS, EXPLICAR CADA UNO DE ELLOS:
NATURALIDAD: Existen diferentes culturas, formas y ritmos de aprender.
DIVERCIDAD COMO PROBLEMA: Que en las escuelas todos los niños son diferentes existen niños timidos,rebeldes,timidos e inteligentes.El profesor tiene que adecuarse a los tipos de aprendizaje.
GRADUACIÓN DE ESCOLARIDAD: Se encarga de buscar la igualdad delos estudiantes y a consecuencia ir mejorando el trabajo.
FORMAS DE ABORDAR LA COMPLEJIDAD DE LA DIVERSIDAD: Los profesores deben poner en practica dinamicas de categorias no debe clasificar.
PAPEL DE LA ESCUELA EN RESPUESTA ALS DESIGUALDADES Y DIFERENCIAS:Es un medio para disminuir la desigualdad social por la falta de conocimientos, construir una cultura más amplia.
ACTIVIDAD DE LOS CUADROS DE LA PAG. 21 DEL DIA 19-SEP-2011
"La educación debe preocuparse por estimular diferenciacionesque no supongan desigualdades entre los estudiantes ;tiene que ser compatibles el curriculum común y la escuela igual para todos con la responsabilidad de adquirir identidades singulares, lo que significa primar la libertad de los sujetos en el aprendizaje"
Si debe preocuparse porque todos somos diferentes cada uno tiene capacidad para aprender y diferentes culturas y pra encontrar identidad de cada alumno para ver que o quien queremos ser encontra nuestra personalidad respetando nuestras deferencias.
"La diversidad algunas veces habrá que considerarla, en otras habrá que corregirlas y en muchos casos debería estimularse"
Aceptar criticas y aprender a escuchar cuales son nuestros errores.
"La escuela y su curriculum, que deben ser oportunidades para todos, pasan con demasiada facilidad a ser estructuras de dificultades graduados que todos han de superar en un mismo ritmo y con las mismas ayudas, de suerte que en cada uno de los escalones establecidos con l graduación medimos alos sujetos para ver si son aptos o no, los diferenteciamos a muchos que son desiguales alos demás".
Para evaluar a todos sin importar sus capacidades.
"La diversidad natural de la que hemos hablado,la singularidad de cada individuo,se entenderán y se reaccionará ante ellas desde el punto de vista de su clasificación en categorías.La singularidad será tolerada sólo en la medidaen que no sobrepase los límites de variación que no distorcionan el trabajo 'normalizado' con cada categoria clasificada".
Adaptarnos a cada caracteristica o capacidad de cada individuo.
"Los profesores parecen haber perdidola capacidad profesianal de trabajar con la diversidad, si ésta no es reducida por algún tipo de clasificación de estudiantes".
No son tolerantes han perdido la identidad o habilidad profesional.
"Quienes se salgan del estándar normativo, quienes no sigan el ritmo y la secuencia caen en la 'normalidad',bien sea en su zona negativa (los 'retrasados',los 'subnormales´, los fracasados,los no apobados), bien en su zona positiva los ('adelantados',los 'sobredotados', los notables y sobresalientes"
Saber distinguir porque o se umiyan, o se limitan de acuerdo asu capacidad de desarrollo.
"Ala diversidad delos sujetos hay que responder con la diversificación de la pedagogía"
Prepararnos pedagogicamente para tener la capacidad para poder distinguir capacidades de cada alumno.
Si debe preocuparse porque todos somos diferentes cada uno tiene capacidad para aprender y diferentes culturas y pra encontrar identidad de cada alumno para ver que o quien queremos ser encontra nuestra personalidad respetando nuestras deferencias.
"La diversidad algunas veces habrá que considerarla, en otras habrá que corregirlas y en muchos casos debería estimularse"
Aceptar criticas y aprender a escuchar cuales son nuestros errores.
"La escuela y su curriculum, que deben ser oportunidades para todos, pasan con demasiada facilidad a ser estructuras de dificultades graduados que todos han de superar en un mismo ritmo y con las mismas ayudas, de suerte que en cada uno de los escalones establecidos con l graduación medimos alos sujetos para ver si son aptos o no, los diferenteciamos a muchos que son desiguales alos demás".
Para evaluar a todos sin importar sus capacidades.
"La diversidad natural de la que hemos hablado,la singularidad de cada individuo,se entenderán y se reaccionará ante ellas desde el punto de vista de su clasificación en categorías.La singularidad será tolerada sólo en la medidaen que no sobrepase los límites de variación que no distorcionan el trabajo 'normalizado' con cada categoria clasificada".
Adaptarnos a cada caracteristica o capacidad de cada individuo.
"Los profesores parecen haber perdidola capacidad profesianal de trabajar con la diversidad, si ésta no es reducida por algún tipo de clasificación de estudiantes".
No son tolerantes han perdido la identidad o habilidad profesional.
"Quienes se salgan del estándar normativo, quienes no sigan el ritmo y la secuencia caen en la 'normalidad',bien sea en su zona negativa (los 'retrasados',los 'subnormales´, los fracasados,los no apobados), bien en su zona positiva los ('adelantados',los 'sobredotados', los notables y sobresalientes"
Saber distinguir porque o se umiyan, o se limitan de acuerdo asu capacidad de desarrollo.
"Ala diversidad delos sujetos hay que responder con la diversificación de la pedagogía"
Prepararnos pedagogicamente para tener la capacidad para poder distinguir capacidades de cada alumno.
ACTIVIDAD DE EL DIA 11-SEP-2011 LECTURA EDUCAR ES UNIVERSALIZAR.
¿La educación mantiene los valores predominantes de la sociedad.?
Si y no algunos los refuerza se inculcan o se modifican.
¿La educación solo responde alos requerimientos particulares de los individuos .Según su capacidad sexo, raza,lengua y cultura?.
Si responde deacuerdo ala inteligencia y capacidad de aprender de cada persona y como se desemvuelva cada individuo. Hay diversidad no todos aprendemos de la misma forma la educación es universal.
¿La diversidad cultural se pierde al universalizar la educación?
No se pierde al contrario se enriqueze mientras mas información aya, se incrementa.
¿Para evitar el adoctrinamiento en las escuelas es preferible que el maestro mantenga una relativa actitud neutral?.
Ningun maestro puede mantenerse neutral debe establecer de que lado esta siempre y cuando respetando las ideas de cada persona.
Los profesores deben neutrales poruqe no pueden preferir ninguna religión.
Si y no algunos los refuerza se inculcan o se modifican.
¿La educación solo responde alos requerimientos particulares de los individuos .Según su capacidad sexo, raza,lengua y cultura?.
Si responde deacuerdo ala inteligencia y capacidad de aprender de cada persona y como se desemvuelva cada individuo. Hay diversidad no todos aprendemos de la misma forma la educación es universal.
¿La diversidad cultural se pierde al universalizar la educación?
No se pierde al contrario se enriqueze mientras mas información aya, se incrementa.
¿Para evitar el adoctrinamiento en las escuelas es preferible que el maestro mantenga una relativa actitud neutral?.
Ningun maestro puede mantenerse neutral debe establecer de que lado esta siempre y cuando respetando las ideas de cada persona.
Los profesores deben neutrales poruqe no pueden preferir ninguna religión.
ACTIVIDAD DE LA PAG. 20 DEL DIA 11 DE SEP.DE 2011 LEC. SEPARACIÓN DEL ESTADO Y LA IGLESIA DE LEOPOLDO KIEL.
¿Porque es importante que el maestro de educación básica conozca los principios filosoficos que orientan su profesión?
Para el poder defenderse en algun momento ; diciendo que hay halgo que lo respalda.
¿Que relevancia tienen la permanencia y el respeto de los art.3°,6°y24°de la Constitución politica ,en la definición de la educación básica coomo un servicio de orden público e interés social?
Que los tres se refieren alo mismo y que el uno al otro se repaldan.
7.
¿Porque la tolerancia es un valor necesario e indispensable en una sociedad democratica?
Porque es un valor indispensable para mantener la paz o la equidad entre la población .
¿Cómo se relacionan la tolerancia,la libertad y la solidaridad?
En que todas las personas pueden tomar sus propias desiciones sinque nadie le cuestione.
¿cómo se puede distinguir la verdad toleracia dela falsa? ¿Cuales son los limites de la tolerancia?
Cuando a una persona puede tomar sus propias desiciones o no y los limites son que simplemente no afecten a otras personas.
Para el poder defenderse en algun momento ; diciendo que hay halgo que lo respalda.
¿Que relevancia tienen la permanencia y el respeto de los art.3°,6°y24°de la Constitución politica ,en la definición de la educación básica coomo un servicio de orden público e interés social?
Que los tres se refieren alo mismo y que el uno al otro se repaldan.
7.
¿Porque la tolerancia es un valor necesario e indispensable en una sociedad democratica?
Porque es un valor indispensable para mantener la paz o la equidad entre la población .
¿Cómo se relacionan la tolerancia,la libertad y la solidaridad?
En que todas las personas pueden tomar sus propias desiciones sinque nadie le cuestione.
¿cómo se puede distinguir la verdad toleracia dela falsa? ¿Cuales son los limites de la tolerancia?
Cuando a una persona puede tomar sus propias desiciones o no y los limites son que simplemente no afecten a otras personas.
sábado, 10 de septiembre de 2011
CUADRO COMPARATIVO DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, LEY ESTATAL DE LA CONSTITUCIÓN
LEY GENERAL DE EDUCACION
Art. 3°y4° hablan de la obligatoriedad.
LEY ESTATAL DE LA EDUCACIÓN
Art. 3°,27°,2°,26°,28°,31°y33°hablan de promover que la educación sea obligatoria para todos.
LA CONSTITUCION
El estado esta obligado a prestar servicios educativos a toda la población tenga la educación básica (preescolar, primaria y secundaria).
LEY GENERAL DE EDUCACION
Art. 4°,5°,8°,y1°Menciona la ayuda para personas de bajos recursos y la igualdad para personas indigenas,que es obligatoria para todos los niños cursar la educación básica y que sera laica.
LEY ESTATAL DE EDUCACION
Art. 16°,18°,21°y35°.Refiere y hace mención alas facultades exclusivas de las instituciones superiores autonomas.
LA CONSTITUCION
Laica,gratuita,fortalece el amor ala patria lo respalda el art. 24°y el art.123°Autonomia de la catedra e investigación.
LA LEY GENERAL DE EDUCACION
Art. 4°,3°,5°,9°,10°y7° fraccionamiento 4 menciona la responsabilidad de las outoridades educativas,tambien de sus labores y fines educativos que tienen regiones determinadas.
LEY ESTATAL DE EDUCACION
Art.4°y7°Por hacer mención que son sujetos a esta ley los particulares que prestan servicios educativos sin reconocimiento de validez oficial y que es obligatoria la educación básica.
LA CONSTITUCION
Obligacion d e los méxicanos hacer que sus hijos o pupilos concurran ala educación publica o privada para obtener la educación básica en los terminos que establece la ley.
Art. 3°y4° hablan de la obligatoriedad.
LEY ESTATAL DE LA EDUCACIÓN
Art. 3°,27°,2°,26°,28°,31°y33°hablan de promover que la educación sea obligatoria para todos.
LA CONSTITUCION
El estado esta obligado a prestar servicios educativos a toda la población tenga la educación básica (preescolar, primaria y secundaria).
LEY GENERAL DE EDUCACION
Art. 4°,5°,8°,y1°Menciona la ayuda para personas de bajos recursos y la igualdad para personas indigenas,que es obligatoria para todos los niños cursar la educación básica y que sera laica.
LEY ESTATAL DE EDUCACION
Art. 16°,18°,21°y35°.Refiere y hace mención alas facultades exclusivas de las instituciones superiores autonomas.
LA CONSTITUCION
Laica,gratuita,fortalece el amor ala patria lo respalda el art. 24°y el art.123°Autonomia de la catedra e investigación.
LA LEY GENERAL DE EDUCACION
Art. 4°,3°,5°,9°,10°y7° fraccionamiento 4 menciona la responsabilidad de las outoridades educativas,tambien de sus labores y fines educativos que tienen regiones determinadas.
LEY ESTATAL DE EDUCACION
Art.4°y7°Por hacer mención que son sujetos a esta ley los particulares que prestan servicios educativos sin reconocimiento de validez oficial y que es obligatoria la educación básica.
LA CONSTITUCION
Obligacion d e los méxicanos hacer que sus hijos o pupilos concurran ala educación publica o privada para obtener la educación básica en los terminos que establece la ley.
CUADRO COMPARATIVO DE LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN, LEY ESTATAL DE LA EDUCACIÓN Y ARTICULO 3°
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN LEY ESTATAL DE EDUCACIÓN ART.3°
Art.3° y 4° habla de la obligatorie- Art.3°,27°,2°,26°,28°,31°,33°.Pro- El estado esta obligado a
dad de la educación. mover que la educación sea obliga- prestar servicios educati-
toria para todos. vos para todo la poblaci-
ón tenga derecho ala edu-
cación básica (preescolar
primaria y secundaria).
Art.4°,5°,8°y1° menciona la ayuda Art.16°,18°,21°y35°refiere y hace Laica,gratuita,fortalecer
para personas de bajos recursos y mención alas facultades exclusi- el amor ala patria lo res-
la igualdad para personas indige- vas de las instituciones superio- palda el art.24°.
nas, que es obligatoria para todos res autonomas. Art.123°Autonomia de la
los niños cursar la educación bási- catedra e inbestigación.
ca y que sera laica.
Art.4°,3°,5°,9°,10°,7° fracciona- Art.7°y4° por hacer mención que Obligación de los méxi-
miento 4 menciona la responsobi- son sujetas a esta ley los particu- canos hacer que sus hi-
lidad de las autoridades educati- lares que prestan servicios educa- jos o pupilos concurran
vas, tambien de sus labores y fi- tivos si reconocimiento de validez ala educación publica o
nes educativos que tienen con re- oficial y que es obligatoria la edu- privada para obtener la
giones deteminadas. cación básica. educación básica en los
terminos que establece la
ley.
5 de septiembre del 2011
Art.3° y 4° habla de la obligatorie- Art.3°,27°,2°,26°,28°,31°,33°.Pro- El estado esta obligado a
dad de la educación. mover que la educación sea obliga- prestar servicios educati-
toria para todos. vos para todo la poblaci-
ón tenga derecho ala edu-
cación básica (preescolar
primaria y secundaria).
Art.4°,5°,8°y1° menciona la ayuda Art.16°,18°,21°y35°refiere y hace Laica,gratuita,fortalecer
para personas de bajos recursos y mención alas facultades exclusi- el amor ala patria lo res-
la igualdad para personas indige- vas de las instituciones superio- palda el art.24°.
nas, que es obligatoria para todos res autonomas. Art.123°Autonomia de la
los niños cursar la educación bási- catedra e inbestigación.
ca y que sera laica.
Art.4°,3°,5°,9°,10°,7° fracciona- Art.7°y4° por hacer mención que Obligación de los méxi-
miento 4 menciona la responsobi- son sujetas a esta ley los particu- canos hacer que sus hi-
lidad de las autoridades educati- lares que prestan servicios educa- jos o pupilos concurran
vas, tambien de sus labores y fi- tivos si reconocimiento de validez ala educación publica o
nes educativos que tienen con re- oficial y que es obligatoria la edu- privada para obtener la
giones deteminadas. cación básica. educación básica en los
terminos que establece la
ley.
5 de septiembre del 2011
RESUMEN DE LO QUE ENTENDIMOS EN ESTA CLASE ACERCA DEL CUADRO COMPARATIVO
En esta clase me di cuenta de la importancia que tiene el art.3° como se liga con otros y que cada ley tiene una similitud con la otra.
Que el art.3°A dice que no solo tiene que ser laica y gratuita sino tambien abarca un regimen político.
Tambien aperndimos que la ley general abarca solamente la educación básica que es (preescolar, primaria y secundaria), y la estatal es (preescolar, primaria,secundaria, media superior y superior).
En elart.24° de la ley general habla de la libertad de creencias porlo tanto protege alos indigenas los art. que los protegen son 4°,5°y8°.
En los art. 1°y2° habala de la educación privada esos art. los protege y los art. 16°y18° apara alas instituciones autonomas.
Tambien nos dimos cuenta que la ley general aplica para todo el país y la ley estatal para cada estado y la constitución ampara a estas leyes las otras dos son mas especificas.
La ley general esta obligada a prestar apoyo financieros para investigción cultural y la estatal para investigaciones cientificas y tegnologicas.
Que el art.3°A dice que no solo tiene que ser laica y gratuita sino tambien abarca un regimen político.
Tambien aperndimos que la ley general abarca solamente la educación básica que es (preescolar, primaria y secundaria), y la estatal es (preescolar, primaria,secundaria, media superior y superior).
En elart.24° de la ley general habla de la libertad de creencias porlo tanto protege alos indigenas los art. que los protegen son 4°,5°y8°.
En los art. 1°y2° habala de la educación privada esos art. los protege y los art. 16°y18° apara alas instituciones autonomas.
Tambien nos dimos cuenta que la ley general aplica para todo el país y la ley estatal para cada estado y la constitución ampara a estas leyes las otras dos son mas especificas.
La ley general esta obligada a prestar apoyo financieros para investigción cultural y la estatal para investigaciones cientificas y tegnologicas.
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